LG-TYJS01型 通用技巧课程《汽车驾驶与保养》实验室__
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LG-TYJS01型 通用技巧课程《汽车驾驶与保养》实验室

品牌:理工实训 咨询电话:010-82827827 82827835

 

通用技巧课程汽车驾驶与保养实验室
 

实验室配置

概念的提出
  汽车驾驶与保养是高中通用技巧课的一个选修模块,普通高中技巧课程是九年任务教导中的信息技巧和劳动与技巧教导的连接,以进步学生的技巧素养为宗旨,以设计学习¶••⊿操作学习为重要特点的基础教导课程,是国家规定的普通高中的必学课程••。
  “通用技巧科目”大的方面分为两块:必修模块与选修模块,而“汽车驾驶与保养”又是选修模块里的一个模块,该模块教学时间为36学时,共2学分••。
课程学习的必要性
  随着时代的前进,科技的发展,汽车的普及,国民群众生活程度进步,汽车驾驶技巧已从单纯的生产技巧¶••⊿营生手段逐渐变成为人们不可缺乏的生活技巧••。本模块以汽车为载体,为学生供给了接触¶••⊿学习和利用现代社会常用技巧的机会,可以造就学生对技巧的情绪与兴趣,领导学生正确懂得和评价技巧以及保养技巧产品,从而进一步进步学生的实践能力••。本模块有4个主题组成:汽车结构与工作原理¶••⊿汽车驾驶有关法规¶••⊿汽车驾驶技巧和汽车例行保养••。汽车结构与工作原理旨在领导学生懂得汽车的基础结构¶••⊿重要系统的作用,发动机的基础工作原理等••。汽车驾驶有关法规旨在为学生学习汽车驾驶技巧做好筹备,因此,必须加强与此有关的交通安全教导和环境掩护教导••。汽车驾驶技巧强调初步学会汽车驾驶的基础操作方法,为今落后一步学习驾驶技巧打下基础••。汽车例行掩护强调领导学生初步学会汽车例行保养的基础方法,形成保养和管理汽车的意识••。
  汽车给人们带来方便的时候,同时也带来了灾害,汽车日益成为代步的交通工具是现代社会进步的表现,可是利用汽车杀人则是人类的极大悲哀!
  随着交通直接参与者人数的增多,交通事故却不容疏忽••。据《公安部颁布08年道路交通事故和机动车驾驶人情况》显示,2008年,全国共产生道路交通事故265204起,造成73484人逝世亡¶••⊿304919人受伤,直接财产丧失10.1亿元••。其中,产生一次逝世亡3人以上道路交通事故1290起;产生一次逝世亡5人以上道路交通事故250起;产生一次逝世亡10人以上特大道路交通事故29起,道路交通事故万车逝世亡率为4.3••。故而提升全民综合安全驾驶意识势在必行••。安全驾驶应从学生抓起••。
 

课程内容
(一)汽车结构与工作原理

  1.内容标准
  (1)懂得汽车的重要结构和重要系统的作用••。
  例1 汽车重要由发动机¶••⊿底盘¶••⊿车身和电器设备等4部分组成••。
  例2 汽车的重要系统有汽油机燃料供给系¶••⊿发动机冷却系¶••⊿发动机润滑系¶••⊿汽油点火系¶••⊿起动系¶••⊿传动系¶••⊿行驶系¶••⊿转向系和制动系••。
  (2)懂得四冲程发动机的重要结构和工作过程,懂得其工作原理••。
  (3)能从系统间相互和谐的角度分析汽车起动¶••⊿转向和制动的实现过程••。
  (4)懂得汽车的进步与能源和材料的关系••。
  例 汽车随着能源和材料的进步而进步••。如汽车发动机从蒸汽发动机发展到煤气发动机又发展到汽油发动机;汽车车轮从木制或铁制车轮发展为天然橡胶充气轮胎又发展为人造橡胶充气轮胎••。
  (5)懂得汽车的大批应用会给环境带来污染,懂得防止和减少环境污染的有效措施••。
  例 汽车是大气的重要铅污染源••。为把持汽车尾气造成的铅污染,汽车燃油必须用无铅汽油••。
  2.运动建议
  (1)拆装废旧汽车或整车透明模型进行教学,认识汽车的重要结构和重要系统••。
  (2)举办一次以“汽车发展简史”或“中国汽车的发展”等为主题的汽车图片展览,交换对“汽车文化”的懂得与认识••。
  (3)组织学生参观汽车中的先进技巧设备与装置,讨论其功效与特点••。
  (4)假想一种功效更齐全¶••⊿更符合环保请求和节俭能源的新型汽车,进行交换与评价••。
  (5)有条件的学校可组织学生参观汽车制作厂,懂得并画出汽车制作的重要生产流程••。
(二)汽车驾驶有关法规

  1.内容标准
  (1)熟悉汽车驾驶的有关法规和驾驶员行动规定,能辨认常用的交通标记符号,建立交通安全意识和驾驶员道德规范意识••。
  (2)懂得我国汽车燃油应用¶••⊿尾气排放¶••⊿噪声把持等国家有关规定与环保政策••。
  2.运动建议
  访问当地交通民警,调查懂得有关汽车驾驶员履行交通安全法规方面易涌现的问题和应注意的事项,讨论并分析易出事故的原因,写出调查报告••。
(三)汽车驾驶技巧

  1.内容标准
  (1)知道汽车的重要把持机件¶••⊿仪表与开关的名称,熟悉其地位,懂得其作用,并控制其正确的操作方法••。
  例1 汽车的重要把持机件有汽车转向盘¶••⊿变速杆¶••⊿离合器踏板¶••⊿加速踏板¶••⊿制动踏板¶••⊿手制动杆¶••⊿油门拉钮¶••⊿阻风门拉钮等••。
  例2 汽车重要把持仪表与开关有汽油表¶••⊿水温表¶••⊿车速里程表¶••⊿机油压力表¶••⊿电流表¶••⊿空气压力表¶••⊿车灯开关¶••⊿转向开关¶••⊿点火开关和电源总开关等••。
  (2)学会发动机的起动与停熄,初步控制汽车起步¶••⊿变速¶••⊿转向¶••⊿制动¶••⊿停车和倒车等的基础操作方法,能保持操作动作的和谐••。
  2.运动建议
  (1)请几位会开汽车的家长或老师介绍学习汽车驾驶的经验¶••⊿教训和领会••。
  (2)在汽车非启动状态下,由教师或教练员领导,原地进行把持汽车驾驶重要机件¶••⊿仪表和开关的练习••。
  (3)有条件的学校可组织学生利用假期进行汽车驾驶基础技巧训练,使学生有更多的实践机会,为今落后一步学习和控制汽车驾驶技巧打下基础••。
(四)汽车例行保养

  1.内容标准
  懂得汽车例行保养项目,初步学会汽车例行保养的基础操作方法,并形成保养和管理汽车的意识••。
  例 例行保养是驾驶员承担的日常性掩护作业,在出车前¶••⊿行车途中和收车落后行••。
  2.运动建议
  (1)请汽车司机介绍汽车例行保养的重要性和例行保养的注意事项••。
  (2)观看有关汽车保养的录像或参观汽车维修单位,座谈并交换心得领会••。
  (3)模仿练习汽车出车前¶••⊿行车途中和收车后的例行保养项目••。
 

课程的配套设施
(1)汽车驾驶技巧部分教学仪器配备

  该部分可以选用汽车驾驶模仿器,该设备有学车所有课程,包含科目一的“交规”全国1500道题库,科目二的“九项训练与桩考”,科目三的“实际路考”••。该设备有10余种车辆选择,让学生直观了感到不同车型的驾驶感;“晴天¶••⊿雨天¶••⊿雪天¶••⊿雾天¶••⊿夜间”五种气象条件任选,让学生在不同的气象环境中控制驾驶技巧;“高速公路¶••⊿城市道路¶••⊿乡村道路¶••⊿基础驾驶”不同驾驶道路情况任选••。
  该仪器的另一个应用亮点就是丰富的教学录像内容和国家法律法规,道路标记标线等,方便教师教学••。
  该部分应配备的另一个教学工具是教学VCD,如:高速公路的特别规定与安全驾驶¶••⊿交通事故急救……••。
(2)汽车结构与工作原理教学设备配备

  该部分应当配备整车透明可驶模型¶••⊿汽车透明部件模型,该模型能更好的赞助学生懂得汽车的结构与工作原理,而其该设备和废旧汽车相比无论是一次性投入成本还是后期产生成本都要低很多,而且该设备应用220V电源即可运转还比较环保••。
  该部分可以配备几套教学VCD,如:汽车结构¶••⊿发动机的结构……••。
  该部分还可以配备教学挂图,如:汽车结构挂图等.
(3)汽车驾驶有关法规教学配备

  该部分在模仿器中已经体现了,还可以另行配备教学挂图与教学VCD,如:新交警手势信号¶••⊿交通标记标线……••。
(4)汽车例行保养

  该部分重要配备教学VCD就可以了,如:汽车保养等••。
 

教学建议
(一)领导学生亲历设计的过程

  设计是技巧运动中的核心过程••。在教学中,应让学生亲历由一系列环节组成的设计运动••。首先,教师要器重学生的全员性参与••。教师应密切联合学生的生活经验,器重改良教学方法,激发学生对技巧问题的兴趣和研究愿望,并注意施展每个学生的积极性,最大限度地开发每个学生的潜能,促使其主动¶••⊿有效地参与设计过程,获得直接经验••。其次,要强调学生的全程性参与,即每个学生都必须经历设计方案的形成过程¶••⊿方案转化为产品的过程¶••⊿交换和评价的过程••。 
(二)器重技巧思想和方法的学习领导

  在解决具体技巧问题的过程中,要器重对学生进行技巧思想和方法的学习领导,并把它贯穿在全部教学过程中••。
  在教学中,教师要精心挑选一些集中体现技巧思想和方法的技巧设计实例,领导学生应用技巧思想和方法这把“钥匙”,去打开技巧问题的“大门”,从而去体验¶••⊿领悟技巧思想和方法的真理••。例如:在调试收音机时,领导学生用系统的思想和方法分析并解决组成收音机的各个部分的和谐问题;在分析构件中的应力问题时,让学生在亲手实践的过程中体验合理的结构与强度和稳固性的关系;在解决路灯主动熄灭问题时,领导学生利用把持的思想和方法实现光线暗淡时主动开灯的问题;在设计材料加工的步骤时,让学生在编制工艺流程的过程中懂得流程的时序和环节问题••。
  技巧思想和方法的获得并非通过一次实践就能解决,而要经过“实践——认识——再实践——再认识”的多次循环••。
(三)器重技巧实验的教学

  技巧实验是解决技巧问题的一个重要方法••。要像物理¶••⊿化学和生物课程中器重实验一样,把技巧实验认真地落实到教学过程中••。
  实行条件较为艰苦的技巧项目,可以根据教学实际,联合当地的具体情况,采用模仿实验的措施••。 
(四)提倡学习方法的多元化

  要针对不同的学习内容和学生差别,选择模仿¶••⊿合作和研究等不同的学习方法,增进学生在教师领导下主动地¶••⊿富有个性地学习••。
  模仿是一种学习方法,它在工具的操作技巧等教学中有着广泛的利用,但要防止把它作为唯一的教学方法••。
  应特别器重合作学习方法在技巧教学中的利用••。
  此外,要积极渗透研究性学习的方法,转变以往的教学过于着重吸收性学习的偏向,增进课内外的沟通,加强学生学习的自主性,进步学生的技巧探究能力••。
(五)加强对学生的个别辅导

  由于技巧课程内容之间的接洽十分紧密,同时学生的吸收能力也各有差别,所以在学生的学习过程中,容易涌现分化现象••。特别是操作技巧的练习中,有些学生如果得不到教师的及时辅导和具体赞助,往往会造成学习的中断,甚至还会干扰正常的教学秩序••。因此,在技巧操作方法教学和学生动手实践过程中,教师要加强巡视,注意教学信息的及时反馈,根据不同情况,采用小组辅导¶••⊿个别辅导和学生之间互帮互学等多种方法,及时给有艰苦的学生供给赞助••。在辅导过程中,要器重对所涌现的技巧问题的分析和方法上的领导,防止涌现教师代替学生操作的现象••。
(六) 重视信息技巧在教学中的应用

  信息技巧是一种重要而又广泛应用的现代技巧,在教学中应用信息技巧可以转变教和学的方法,降低学习技巧的难度,进步学习技巧的效率••。
  要积极创设条件,造就学生应用现代工具解决技巧问题的意识和基础能力;要利用网络技巧进行技偶合作与交互式技巧学习,以改良学习方法,进步学习的有效性;要勉励学生通过动手实践来打破对新技巧的神秘感¶••⊿畏惧感,形成对新技巧的亲近感••。
(七)加强教学研究

  要根据本标准的请求,联合本地区实际情况,立足于教学的具体问题,通过讨论¶••⊿听课¶••⊿公开教学¶••⊿课题研究¶••⊿教学评比等各种情势,加强对本课程的教学研究••。学校(或校际)应建立技巧教研组,组织教师探讨教学中的问题,开展教学经验和研究成果的交换,从而增进课程资源的开发,进步教师的教学能力••。

要害词:
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